El acoso y el ciberacoso se enquistan en las aulas

Un 33% de los alumnos ha sufrido alguna vez ciberacoso escolar y un 10%, acoso escolar en España, según un estudio de la ONG Save the Children

El informe, que se hizo con la participación de 21.487 alumnos de 12 a 16 años, también destaca que un tercio de los alumnos reconoce que ha agredido físicamente a otro compañero en los últimos dos meses y que uno de cada tres lo ha amenazado.

«La realidad es que en todos los centros educativos hay personas que sufren por el acoso presencial o tecnológico provocado por sus iguales», explica Eulalia Hernández, doctora en Psicología y profesora del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

«Este tipo de acoso puede tener consecuencias muy negativas para el desarrollo psicológico y relacional si el maltrato se mantiene de forma sostenida, tanto para las víctimas como para los agresores», añade Adrián Montesano, también doctor en Psicología y profesor del mismo máster.

JOVEN CON PROBLEMAS EMOCIONALES

El perfil de quien comete acoso escolar suele ser el de un joven que tiene un déficit importante a la hora de identificar y gestionar las emociones, tanto propias como externas. En muchos casos, estos acosadores han sido víctimas de otras situaciones de abuso.

El retrato robot de la persona que realiza ciberacoso corresponde a un chico, de entre 14 y 15 años (49%), que se caracteriza porque empieza a usar Internet antes de lo que es habitual sin ninguna mediación de sus padres, tiene un control alto y sufre rigidez familiar en los demás aspectos y, finalmente, tiene un autoconcepto emocional bajo.

En cuanto al perfil del observador del acoso, que tiene un papel clave en la dinámica de la victimización, puede ser el de alguien que apoye este acoso, que lo acepte sin intervenir o que defienda a la víctima. Ante esta situación, la reacción de los padres también es diversa. Según un estudio de Educo, al 11% de los padres con hijos acosadores les costaría admitirlo o bien quitarían importancia al problema; un 56% hablarían de ello con los hijos, y el 63% consideran que es la escuela la que tiene que resolver este tipo de casos.

La conferencia ‘Bullying y cyberbullying: análisis del fenómeno y directrices para su prevención e intervención’ analizará este fenómeno y profundizará en sus consecuencias. A la vez, se apuntarán estrategias para identificar, detectar y evaluar el acoso escolar y se ofrecerán directrices que pueden llevarse a cabo para prevenir e intervenir en este tipo de casos.

Hernández introducirá la conferencia y Maite Garaigordobil, doctora en Psicología y catedrática de Evaluación y Diagnóstico Psicológicos en la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco, la llevará a cabo.

El acto se celebrará este miércoles, 21 de febrero, a las 18.30 h, en el Espai Pujades 350.

Está organizado por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y se enmarca dentro del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil:

Técnicas y Estrategias de Intervenció (http://estudis.uoc.edu/ca/masters-universitaris/psicologia-infantil-juvenil/presentacio).